Ungkapan Menarik dan Penggunaan dalam esei

Cadangan penggunaan ungkapan dalam penulisan:

1) Elakkan penggunaan diksi dan ungkapan yang diulangi dalam suatu penulisan,

2) Gunakan kata pinjaman Inggeris : hedonisme, paradigma, glamor, transformasi, obligasi, sinergi, dll,

3) Gunakan kata pinjaman lain seperti izharnya, uswah, lingua franca, pidana, rohaniah dan insani, nafsi, sarwajagat, dll.

1.	tuntasnya,	kesimpulannya
2.	sebagai intiha,	kesimpulannya
3.	konklusinya,	kesimpulannya
4.	akhir kalam,	kesimpulannya
5.	ironinya	kesannya
6.	mutakhir ini	sejak kebelajangan ini
7.	marcapada ini	sejak kebelakangan ini,
8.	dewasa ini	sejak kebelakangan ini,
9.	wadah/wahana	alat/saluran
10.	disemarakkan	digiatkan
11.	memperkasa	menjana/meningkatkan
12.	kekangan	masalah
13.	kemelut	masalah
14.	glokal	tempatan
15.	arus modenisasi	pemodenan
16.	arus globalisasi	dunia tanpa sempadan
17.	diuar-uarkan	dihebahkan
18.	rentetan itu	sehubungan itu
19.	sinergi	kerjasama
20.	kebejatan moral	kemerosotan moral
21.	memandang enteng	memandang ringan
22.	menerjah	mengganggu
23.	diimplementasikan	dilaksanakan
24.	delinkuen	tidak memathui peraturan
25.	polemik	isu yang dibincangkan
26.	secara analogi	mengikut urutan
27.	pragmatis	praktikal
28.	menjurus	menyebabkan
29.	mengorak	memulakan
30.	seantero	seluruh
31.	perencah	faktor
32.	belenggu	konkongan
33.	kontemporari	masa kini
34.	dominan	utama
35.	metropolitan	bandar raya
36.	nafsi	sikap mementingkan diri
37.	tamak haloba	tamak
38.	evasif	sikap mengelakkan diri daripada sesuatu tanggungjawab
39.	hedonisme	mementingkan keseronokan
40.	menyoroti	membicarakan
41.	signifikan	penting
42.	ideal	paling sesuai dan sempurna
43.	entiti mithali	sasaran teladan
44.	anjakan paradigma	perubahan pemikiran
45.	altruisme	sifat suka mengutamakan kebajikan orang lain
46.	kendatipun begitu,	walaupun begitu,
47.	takuk lama	tahap lama
48.	kepompong tradisi	belenggu tradisi
49.	tersohor	terkenal
50.	sementelahan pula,	tambahan pula/lebih-lebih lagi
51.	mayapada	dunia
52.	memanifestasikan	melahirkan/menunjukkan
53.	deduksinya,	kesimpulannya,
54.	aspirasi	cita-cita
55.	ghalibnya	biasanya/lazimnya
56.	swadaya	kekuatan diri
57.	uswah	teladan/contoh
58.	kealpaan	kecuaian
59.	komitmen	memberikan sepenuhnya tenaga dan kerjasama
60.	berhempas pulas	bekerja keras
61.	mampan	mantap
62.	justifikasi	suatu alasan yang menjadikan sesuatu wajar dilakukan atau diberikan
63.	prestij	reputasi
64.	petualang	penghalang
65.	efisien	menjalankan tugas dengan cekap
66.	meledakkan	menyebabkan terbitnya sesuatu
67.	zaman ledakan teknologi	zaman kemunculan teknologi
68.	celik ICT	orang yang mahir TCT
69.	mantan perdana menteri	bekas perdana menteri
70.	modal insan	pembangunan manusia
71.	membibitkan sikap	melahirkan sikap
72.	merealisasikan	mencapai impian
73.	kronik	serius
74.	terjerumus	terlibat dalam
75.	norma masyarakat	kebiasaan masyarakat
76.	akar umbi	dasar
77.	nescaya	pasti
78.	menggembleng tenaga	bergabung tenaga
79.	lingua franca	bahasa perantaraan
80.	dinamik	sepmurna/lengkap
81.	jati diri	sahsiah diri
82.	memartabatkan	meningkatkan
83.	konsisten	tekal
84.	faktor perdana	faktor utama
85.	kerakusan	keghairahan
86.	natijah	kesan
87.	alam maya	internet
88.	menggamit	menarik
89.	seantero pelosok dunia global	seluruh dunia antarabangsa
90.	transformasi	perubahan
91.	persada antarabangsa	pentas dunia
92.	reputasi	nama baik
93.	tiang sandaran konkrit	sesuatu yang amat penting
94.	pancaroba	cabaran
95.	intan dan kaca	yang baik dan yang buruk
96.	afdal	utama
97.	kayu ukur	penentu aras
98.	kedangkalan pengetahuan	kecetekan pengetahuan
99.	utuh	teguh
100.	sanubari	fikiram
101.	menjangkau sehabis tangan	mencuba sedaya upaya
102.	memerangi	membanteras
103.	inti sari	dasar
104.	agenda	isi utama
105.	digagaskan	diutarakan
106.	menyemai benih-benih	memupuk
107.	landasan hidup	asas kehidupan
108.	membuka mata dunia	mengubah persepsi dunia terhadap kehebatan dan kejayaan kita
109.	memberikan tamparan hebat kepada	memberikan kesan hebat kepada
110.	membuka lembaran baru	mewujudkan perspektif baru
111.	dinobatkan	diangkattransformasi
112.	gah di mata dunia	kuat di mata dunia
113.	anak watan	warga negara
114.	meredah gelora	mengharungi cabaran
115.	terpahat	tercatat
116.	mencerminkan	menggambarkan
117.	di peringkat jagat raya	di peringkat antarabangsa
118.	kerenah birokrasi	masalah yang timbul daripada birokrasi
119.	menyahut seruan kerajaan	menyambut seruan kerajaan dan melaksanakan saranan kerajaan
120.	menjana ekonomi negara	memperkembang ekonomi negara
121.	menerajui tampuk pemerintahan	mengambil alih pucuk kepimpinan/pemerintahan
122.	mengeratkan hubungan integrasi antara kaum	mengeratkan hubungan silaturahim sesama kaum
123.	memacu pembangunan negara	menjayakan pembangunan negara
124.	serampang dua mata	perbuatan atau tindakan yang membawa banyak manfaat
125.	menyuntik semangat	memberikan semangat
126.	sarwajagat	seluruh dunia
127.	mencelikkan mata	memberikan kesedaran
128.	meratapi	menangisi
129.	anasir-anasir	unsur-unsur
130.	berkecimpung	bergiat dalam
131.	glamor	popular
132.	bermaharajalela	berleluasa
133.	kemudaratan	keburukan
134.	kemaslahatan	kebaikan
135.	obligasi	tanggungjawab
136.	kancah	medan
137.	berjinak-jinak	mencuba-cuba
138.	membuahkan hasil	mendatangkan hasil
139.	mengeruhkan keadaan	memberukkan keadaan
140.	cabaran yang harus digalas	cabaran yang harus dipikul
141.	swadaya	sedaya upaya
142.	ranjau kehidupan	kekangan kehidupan
143.	budaya ini semakin luntur	budaya ini semakin dipinggirkan/dilupakan
144.	kehidupan yang fana	kehidupan yang tidak kekal
145.	tiada noktahnya	berterusan/berlanjutan
146.	menganaktirikan	mengabaikan
147.	menimbulkan stigma negatif terhadap	menimbulkan pandangan negatif
148.	pemikiran ortodoks	pemikiran lama dan tidak mahu berubah
149.	melazimi sifat keterbukaan	berhati terbuka terhadap perubahan
150.	kebobrokan	kerosakan
151.	mengupas isu-isu semasa	membicarakan isu-isu semasa
152.	akal yang sempit	pemikiran yang berlandaskan persepsi sendiri sahaja
153.	mencedok ilmu pengetahuan	mencari ilmu pengetahuan
154.	memerah keringat	bertungkus lumus
155.	imej Malaysia semakin bersinar	imej negara semakin harum
156.	mengikut hawa nafsu	mengikut kehendak hati
157.	memberikan indikator	menunjukkan
158.	obses dengan	terikut-ikut dengan
159.	imej negara tercalar	imej negara tercemar
160.	kemaruk	tamak haloba
161.	golongan marhean	golongan yang susah
162.	mengambil inisiatif	mengambil langkah
163.	dalam menongkah arus globalisasi ini,	dalam menyusuri arus globalisasi
164.	bersahsiah mulia	berperibadian cemerlang
165.	sikap cakna	sikap mengambil berat/mengambil peduli
166.	membuka ruang terhadap diri kita sendiri	menerima sesuatu dengan hati yang terbuka
167.	merudum	rosak/merosot dengan drastik
168.	menuding jari	menyalahkan pihak lain
169.	terkubur	mati
170.	mengimarahkan kembali aktiviti…	mengadakan aktiviti semula
171.	lubuk emas	sasaran/tumpuan
172.	rencaman isu	pelbagai isu
173.	meranapkan	memusnahkan
174.	aral melintang	halangan
175.	muhasabah diri	merenung ke dalam diri
176.	izharnya	jelasnya
177.	rohaniah dan insani	nilai kemanusiaan
178.	pidana	kejahatan
179.	melestarikan impak yang positif	mengekalkan kesan positif
180.	cadangan yang kontruktif	cadangan yang membina

esei yang lemah dan kesalahan

kesalahan biasa dilakukan:

1. ia -

perkataan ini langsung tidak boleh digunakan dalam esei.

2. Ini merupakan......

( ini tidak digalakkan sebagai permulaan ayat, tukarkan menjadi Hal ini/ senario ini/ fenomena ini/ gejala ini/ persoalan ini...)

3. tiada perenggan

4. perenggan yang tidak teratur, pendahuluan dan isi bercampur aduk

5. bahasa kurang memuaskan, kurang gramatis ( kebanyakan pelajar masih menghadapi masalah ini)

6. Tetapi, .....( tetapi tidak boleh dimulakan dalam sesuatu ayat... mesti tukar menjadi Akan tetapi)

· 1. Penggunaan kata hubung pada awal ayat sebagai penanda wacana :
Namun, Tetapi, Malah, Manakala
Sepatutnya : Akan tetapi, Namun begitu, (Penanda wacana)
…..manakala……, ……malah…. (ditulis untuk menghubungkan dua ayat)

· 2. Ayat tergantung. ( Bak kata pepatah…..) ditulis pada awal ayat. Sepatutnya …..bak kata pepatah….(ditulis di dalam ayat)

· 3. Kesalahan ejaan…bah kata peribahasa….sepatutnya …bak kata peribahasa. ‘bah’ membawa maksud ‘banjir’.

· 4. memberi kasih sayang …… sepatutnya memberikan kasih sayang. Umumnya, kata kerja ‘memberikan’ perlu diikuti oleh objek tidak bernyawa manakala ‘memberi’ diikuti objek bernyawa.

· 5. Ayat tergantung kerana tiada subjek. Ini menunjukkan….. sepatutnya Hal/ Perkara ini menunjukkan……

· 6. Ini kerana …… sepatutnya Hal ini demikian kerana…

· 7. Justeru itu, …digunakan sebagai penanda wacana. ‘justeru’ ialah kata hubung yang membawa maksud ‘malahan’ atau ‘bahkan’.

· 8. Tidak menyelitkan objek selepas kata kerja transitif. …mempunyai banyak pilihan….. ‘banyak’ bukannya objek. ‘banyak’ ialah kata bilangan tidak tentu. Objek mesti kata nama. Pembetulan : ….. mempunyai pilihan yang banyak…

· 9. Kata pemeri ‘ialah’ dan ‘adalah’ digunakan sesuka hati. ‘ialah’ perlu diikuti kata nama nama. ‘adalah’ perlu diikuti kata adjektif atau kata sendi nama.

· 10. Kata kerja tidak menerima kata pemeri. Anda perlu tambah kata sendi nama pada kata pemeri ‘adalah’. Sebagai contoh: Langkah-langkah yang perlu diambil adalah menguatkuasakan undang-undang……sepatutnya ….adalah dengan menguatkuasakan………/ adalah untuk meningkatkan mutu perkhidmatan… antara kata sendiri nama yang dapat digunakan ( adalah untuk/adalah dengan/adalah melalui, adalah seperti)

· 11. Bentuk lewah. Sebagai contoh : Antara faktor-faktor …… sepatutnya Antara faktor. Pelbagai langkah-langkah ….. sepatutnya …. Pelbagai langkah…

· 12. Bentuk lewah bagi pengimbuhan kata adjektif. Hanya dua imbuhan sahaja digunakan. Sebagai contoh: memperbaiki…..sepatutnya …membaiki atau memperbaik.

· 13. Kesalahan Hukum D-M. Sebagai contoh: …dan lain-lain lagi. Sepatutnya…. aktiviti-aktiviti lain. (berdasarkan perkara yang dibincangkan).

· 14. Penggunaan kata ganti nama diri ketiga ‘ia’ untuk benda atau perkara. Sebagai contoh: Salah satu langkah untuk mengatasi masalah kemusnahan alam sekitar adalah dengan menjalankan kempen. Ia perlu diadakan secara besar-besaran. ‘ia’ sepatutnya digantikan dengan subjek perbincangan iaitu, kempen. Pembetulan: Kempen ini perlu diadakan ……

· 15. Masih terdapat murid yang masih menulis …di kalangan…..sepatutnya ‘dalam kalangan’. Kata sendi ‘di’ berfungsi untuk menyatakan arah.

· 16. Pada masa kini….sepatutnya Pada masa ini, atau Kini,.

· 17. Kesalahan penanda wacana. Sebagai contoh : Selain daripada itu/ Selain dari itu , sepatutnya … Selain itu,… Sehubungan itu sepatutnya…. Sehubungan dengan itu,…

· 18. oleh kerana.. sepatutnya oleh sebab…

· 19. Penggunaan kata tanya dalam ayat penyata. Sebagai contoh : …di mana, yang mana, bagaimana, siapa, apa ….. sepatutnya kata-kata tersebut digantikan dengan kata-kata lain yang sesuai. Sebagai contoh : apa – (perkara/hal), bagaimana – (cara/langkah), siapa – (orang/individu).di mana (tempat) /yang mana perlu digantikan dengan kata hubung yang sesuai.
Jika anda menulis ayat tanya, pastikan anda meletakkan tanda soal (?).

· 20. Kesalahan pengejaan kata majmuk. Ibubapa sepatutnya ibu bapa, semulajadi sepatutnya semula jadi.

· 21. Penggunaan kata hubung ”tambahan pula” pada pangkal perenggan. “tambahan pula” tidak digunakan untuk isi baharu.

esei berpandu-sumbangan sains dan teknologi

Gred:

20 - 19 (A+)

18 - 17 (A-)

16 - 15 (B+)

14 - 13 (B-)

12 - 11 (C+)

10 - 9 (C-)

8 - 7 (D+)
6 - 5 (D-)

4 - 3 (E+)
2- 1 (E-)

jawapan ringkasan dan pemahaman: kesan industri

Pemahaman.

1. 1. Rangkai kata ini bermaksud banyak syarikat(1m) yang berorientasikan pelancongan ditubuhkan(1m) dengan pesat.

2. 2. Punca yang mengembangkan industri perhotelan termasuklah cita rasa pelancong yang berlainan. Di samping keperluan atau kehendak pelancong juga berbeza. ( 1m )

3. Prakrasa untuk menjadikan Malaysia sebagai destinasi pelancongan yang popular termasuklah peranan kerajaan dalam melancarkan kempen yang berkaitan dengan Tahun Melawat Malaysia untuk menggamit pelancong asing atau domestik. Selain itu, usaha sama dengan media massa dalam menwartakan rancangan tentang keindahan Negara kita. ( jawapan lain: pihak kerajaan wajar mengenakan hukuman kepada pesalah yang mengotorkan alam sekitar destinasi pelancongan. / masyarakat dididik sejak kecil lagi untuk menjaga kebersihan alam sekitar dan memulihara alam sekitar dengan penanaman lebih pokok hijau. / pihak kerajaan menubuhkan pelbagai agensi seperti Kementerian Pelancongan, Jabatan Pelancongan untuk mempergiatkan promosi, sekali gus mengedarkan risalah tentang keindahan Negara kita kepada khalayak ramai. / Rancangan tentang dokumentasi dan iklan tentang Negara kita giat disajikan melalui pelbagai wahana kepada khalayak ramai.) … pilih mana-mana dua.(1 ayat 2 m)

Cara menulis karangan ( Isi 1 )

1. Salah satu peranan institusi keluarga termasuklah ibu bapa perlu memberikan didikan agama dan moral kepada anak mereka sejak kecil kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya.

2.Salah satu langkah yang dominan untuk menceriakan kawasan sekolah termasuklah mengadakan program bergotong-royong.

Cara menulis karangan- pendahuluan

soalan tentang gejala sosial (masalah gengsterisme, vandalisme, samseng jalanan, pembuangan bayi, remaja lari dari rumah , mat rempit, bohsia, bohjan,

1. Pada alaf globalisasi dan modenisasi ini, gejala sosial sentiasa menghiasi lembaran akhbar.

2. Gejala sosial yang semakin meruncing telah menggusarkan masyarakat.

3.Fenomena ini diibaratkan duri dalam daging dalam sosial kita.

4. penyakit sosial sentiasa menjadi-jadi bagai cendawan tumbuh selepas hujan?

5. ........... sering berkait rapat dengan kebejatan institusi keluarga.

6. Walhal, peranan keluarga amat signifikan untuk mengekang sindrom sosial terutamanya masalah remaja.

7.berita acap kali menghiasi dan menguasai dada akhbar-akhbar tempatan.

8. Berita dan paparan media umpama ini bukan sahaja menghiasi dan menguasai dada akhbar-akhbar tempatan, isu ini juga sering menjadi liputan media massa antarabangsa dan persidangan utama dunia.

9.Pencemaran yang berlaku sepanjang dasawarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap empat pelosok dunia.

10. Oleh itu, isu pancemaran sungai sudah menjadi berita basi.

11.isu ini hangat diperkatakan dan meningkatnya kesibarat cendawan tumbuh selepas hujan,

Soalan Karangan: Bersempena dengan Hari Guru, anda ingin menulis satu rencana tentang peranan guru dalam pembangunan Negara.

Peranan Guru Dalam Pembangunan Negara

Oleh : Aristotle Tan

Saban tahun, 16 Mei merupakan hari keramat lagi suci murni kepada warga sekolah, iaitu Hari Guru di tanah air kita. Sekalung budi dan tahniah serta penghargaan yang setinggi-tingginya kepada insan yang bergelar sebagai pendidik. Sehubungan dengan itu, setiap sekolah telah meraikan Hari Guru dengan pelbagai aktiviti seperti mengadakan jamuan, memberikan hadiah dan mengadakan persembahan kepada guru yang disayangi. Ternyata, setiap warga sekolah perlu menghargai jasa dan sumbangan guru terhadap pembangunan individu, bangsa dan Negara. Hal ini selaras dengan tema Hari Guru 2010, “Guru Pembina Negara Bangsa”.

Walhal, guru memainkan peranan yang signifikan dalam pembangunan umat sejagat. Atas bimbingan guru, lahirlah golongan profesional seperti doktor, jurutera, saintis dan lain-lain lagi. Seperti kata mutiara Sasterawan Negara Usman Awang, “Lahirnya seorang Perdana Menteri, Doktor, peguam, dan pensyarah adalah bermula daripada seorang guru biasa yang mengajarnya baca dan tulis.” Dengan kata lain, tanpa guru, siapakah kita? Tepuk dada tanya selera. Dengan kata lain, guru turut menentukan pembangunan negara dengan melahirkan tenaga mahir dan pakar-pakar dalam setiap bidang untuk menjamin kemajuan negara. Iltizam dan komitmen guru telah berjaya mencambah insan yang berketerampilan dan berdaya saing untuk memartabatkan pembangunan negara sehingga negara kita dapat berdiri sama tinggi, duduk sama rendah dengan negara maju.

Pada era digital ini, guru tidak lagi memainkan peranan sebagai penyampai ilmu kepada putera dan puteri yang berjuang dalam medan ilmu. Dalam zaman ledakan maklumat ini, pelajar berupaya memperoleh ilmu melalui pelbagai wadah dan wahana, seperti internet, e-buku, majalah, surat khabar malah televisyen satelit. Ekoran daripada itu, guru perlu bertindak sebagai fasilitator untuk membimbing pelajar menimba ilmu. Mutakhir ini, guru bukan sahaja perlu menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang majornya tetapi juga perlu menguasai ilmu psikologi dan ICT supaya dapat mewujudkan suasana yang kondusif dalam pembelajaran dan pengajaran . Dalam situasi ini, pelajar lebih minat dan beria-ia untuk mengikuti pelajaran. Sebagai impaknya, guru yang menguasai teknologi maklumat dan komunikasi dapat membimbing pelajar mencapai akademik yang cemerlang.

Salah satu tanggungjawab yang dominan bagi setiap guru adalah melahirkan golongan yang memiliki mentaliti kelas pertama kepada tanah air kita. Hal ini terjadi demikian kerana warga didik bukan sahaja memberikan ilmu dunia tetapi juga perlu menyampaikan ilmu akhirat kepada anak buahnya. Pendidikan kerohanian sangat mustahak kepada setiap insan. Guru perlu sentiasa menyuntikkan nilai-nilai murni kepada pelajar supaya mereka dapat menuju ke arah hakiki dan tidak mudah terpengaruh oleh hasutan syaitan. Dengan bimbingan, prihatin, asuhan dan kasih sayang guru, insan yang bersikap penyayang, bersemangat kental dan berfikiran terbuka akan bercambah. Jati diri penggerak wawasan. Atas sumbangan guru, pelajar yang memiliki jati diri dan bersahsiah mulia dapat menjanakan pembangunan negara.

Kita perlu mengakui pengorbanan guru dalam melahirkan anak watan yang berguna. Malangnya, kini banyak pelajar telah dipengarui oleh budaya barat dan hedonisme sehingga terbelenggu oleh kemelut sosial . Remaja kita seolah-olah tidak dapat melepaskan diri dalam kepompong sindrom sosial, seperti melepak, mat rempit, penagihan dadah, dan lain-lain lagi. Sesungguhnya guru perlu mendukung cita-cita untuk membanteras sindrom sosial dalam pekarangan sekolah dan masyarakat kita. Rentetan daripada itu, guru perlu sentiasa bekerjasama dengan ibu bapa untuk mengetahui kemusykilan pelajarnya . Para pendidik sentiasa mengorbankan masa dan tenaga untuk memulihkan pelajar yang tersesat di hujung jalan supaya mereka dapat balik ke pangkal jalan. Secara tidak langsung, guru berupaya mementuk masyarakat madani dan sakinat. Jasa guru akan sentiasa dikenang dalam sanubari anak muridnya hingga akhir hayat.

Guru selalu diibaratkan sebagai lilin yang membakar diri untuk menerangi orang lain. Dedikasi guru dapat membentuk pelajar yang cemerlang dalam akademik dan kokurilum serta berakhlak mulia. Guru berkualiti aspirasi negara. Guru yang bertanggungjawab dan amanah sentisa dihormati oleh rakan sejawatan dan anak murid. Sekalung budi dan sekeping kad Hari Guru sebagai tanda terima kasih yang tidak terperi kepada semua guru. Jasa dan budi guru akan sentiasa dikenang. Segala teguran dan kritikan daripada guru semata-mata adalah demi kebaikan pelajar. Tampaknya, profesion guru semakin mencabar berbanding dengan zaman silam. Oleh itu guru perlu bersemangat waja diri dan gigih untuk meladeni kerenah pelajar yang semakin liar. Jangan putus asa dan patah semangat malah perlu sentiasa menyemarakkan semangat dan motivasi pelajar supaya mereka dapat menjadi insan yang kamil dan seimbang dari segi jasmani, rohani, intelek dan emosi.

Natijahnya, komitmen yang utuh dalam kalangan guru dapat memperkasakan pembangunan insan yang berkualiti sehingga mencapai visi negara, iaitu 1 Malaysia. Guru cemerlang negara terbilang. Pendidik perlu melengkapkan diri supaya dapat membimbing anak pelajar ke arah cemerlang. Gemilang dan terbilang. Selamat Hari Guru. http://twoohiok.wordpress.com

Cara Menulis Karangan Bahagian C (40%)

CARA MENGEMBANGKAN PERENGGAN ISI

PANDUAN:

Dua elemen yang perlu diambil perhatian setiap kali membina dan mengembangkan perenggan isi ialah

A. PERENGGAN EMPAT UNSUR iaitu

· Setiap perenggan isi hendaklah mempunyai 4 unsur:

1. Unsur 1 (ayat utama)
2. Unsur 2 (ayat huraian)
3. Unsur 3 (ayat contoh)
4. Unsur 4 (ayat penegas)

B. AKSESORI KARANGAN

1. Kosa Kata Menarik
2. Penanda Wacana Menarik
3. Ungkapan Menarik
4. Frasa Menarik

PERENGGAN 4 UNSUR:

1. Ayat Utama:

·

Mesti menjawab tugasan yang diberikan dalam soalan.

· Gunakan ayat mudah.

2. Ayat Huraian:

·

Pengembangan isi berdasarkan isi utama.

· Boleh merangkumi aspek persoalan ( Bagaimana, Mengapa, Di mana)

· Menggunakan penanda wacana yang sesuai.

· Gunakan kosa kata, ungkapan atau frasa menarik

3. Ayat Contoh:

Bukti penyokong kepada isi utama dalam bentuk:

· Data statistik

· Pendapat orang yang sangat dikenali ramai dan dihormati

· Penemuan atau kajian sains.

· Contoh langsung

4. Ayat Penegas:

Sebagai kesimpulan untuk sesuatu isi yang dikemukakan

· Penutup kepada perenggan

· Menegaskan semula isi utama

Rumusan( setiap perenggan terdapat 4 hingga 5 ayat)

•(A1) Apa?Ayat Utama:
-Apakah isi pokok yang mahu disampaikan

(A2) Mengapa?Ayat Huraian:
-Mengapa boleh berlaku (isi pokok)

(A3) Bagaimana/ Kesan daripada apa?Ayat Huraian
-Bagaimana boleh berlaku (isi pokok)

(A4) Contoh/ BuktiAyat Contoh:
-Apakah contoh yang dapat menunjukkan (isi pokok)

(A5) PenegasanAyat Penegas:
-Kesimpulan daripada isi-kembali kepada persoalan pokok

Contoh Soalan Karangan:

Masalah sosial dalam kalangan remaja di negara kita sudah menjadi semakin serius sejak akhir-akhir ini. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita hendak membendung masalah ini daripada menjadi semakin buruk. (TUGASAN)

Contoh Perenggan 4 Unsur

1. · Salah satu cara untuk membendung masalah sosial dalam kalangan remaja termasuklah peranan institusi keluarga (AYAT UTAMA).
2. · Institusi keluarga merupakan elemen (KOSA KATA MENARIK) yang rapat dengan remaja. Sehubungan itu, (PENANDA WACANA) hubungan yang rapat ibarat isi dengan kuku (UNGKAPAN MENARIK) membolehkan institusi keluarga mengenali, mengawasi dan menasihati remaja.Selain itu, institusi keluarga hendaklah mewujudkan suasana harmoni di rumah kerana rumah merupakan asas kepada kehidupan berkeluarga (FRASA MENARIK) justeru sebarang pertengkaran dan perselisihan faham hendaklah dihindarkan.(ayat huraian)
3. · Menurut kajian menyatakan bahawa institusi keluarga merupakan entiti penting bagi mengatasi masalah sosial dalam kalangan remaja (AYAT CONTOH).
4. · Sejajar dengan itu, remaja sememangnya memerlukan perhatian. Oleh itu, memang tidak dinafikan bahawa peranan institusi keluarga merupakan satu cara bagi membendung masalah sosial remaja (AYAT PENEGAS).

Salah satu cara untuk membendung masalah sosial dalam kalangan remaja termasuklah peranan institusi keluarga (AYAT UTAMA). Institusi keluarga merupakan elemen (KOSA KATA MENARIK) yang rapat dengan remaja. Sehubungan itu, (PENANDA WACANA) hubungan yang rapat ibarat isi dengan kuku (UNGKAPAN MENARIK) membolehkan institusi keluarga mengenali, mengawasi dan menasihati remaja.Selain itu, institusi keluarga hendaklah mewujudkan suasana harmoni di rumah kerana rumah merupakan asas kepada kehidupan berkeluarga (FRASA MENARIK) justeru sebarang pertengkaran dan perselisihan faham hendaklah dihindarkan.(ayat huraian) Menurut kajian menyatakan bahawa institusi keluarga merupakan entiti penting bagi mengatasi masalah sosial dalam kalangan remaja (AYAT CONTOH). Sejajar dengan itu, remaja sememangnya memerlukan perhatian. Oleh itu, memang tidak dinafikan bahawa peranan institusi keluarga merupakan satu cara bagi membendung masalah sosial remaja (AYAT PENEGAS) (100patah perkataan)