Cara menulis karangan- pendahuluan

soalan tentang gejala sosial (masalah gengsterisme, vandalisme, samseng jalanan, pembuangan bayi, remaja lari dari rumah , mat rempit, bohsia, bohjan,

1. Pada alaf globalisasi dan modenisasi ini, gejala sosial sentiasa menghiasi lembaran akhbar.

2. Gejala sosial yang semakin meruncing telah menggusarkan masyarakat.

3.Fenomena ini diibaratkan duri dalam daging dalam sosial kita.

4. penyakit sosial sentiasa menjadi-jadi bagai cendawan tumbuh selepas hujan?

5. ........... sering berkait rapat dengan kebejatan institusi keluarga.

6. Walhal, peranan keluarga amat signifikan untuk mengekang sindrom sosial terutamanya masalah remaja.

7.berita acap kali menghiasi dan menguasai dada akhbar-akhbar tempatan.

8. Berita dan paparan media umpama ini bukan sahaja menghiasi dan menguasai dada akhbar-akhbar tempatan, isu ini juga sering menjadi liputan media massa antarabangsa dan persidangan utama dunia.

9.Pencemaran yang berlaku sepanjang dasawarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap empat pelosok dunia.

10. Oleh itu, isu pancemaran sungai sudah menjadi berita basi.

11.isu ini hangat diperkatakan dan meningkatnya kesibarat cendawan tumbuh selepas hujan,

Soalan Karangan: Bersempena dengan Hari Guru, anda ingin menulis satu rencana tentang peranan guru dalam pembangunan Negara.

Peranan Guru Dalam Pembangunan Negara

Oleh : Aristotle Tan

Saban tahun, 16 Mei merupakan hari keramat lagi suci murni kepada warga sekolah, iaitu Hari Guru di tanah air kita. Sekalung budi dan tahniah serta penghargaan yang setinggi-tingginya kepada insan yang bergelar sebagai pendidik. Sehubungan dengan itu, setiap sekolah telah meraikan Hari Guru dengan pelbagai aktiviti seperti mengadakan jamuan, memberikan hadiah dan mengadakan persembahan kepada guru yang disayangi. Ternyata, setiap warga sekolah perlu menghargai jasa dan sumbangan guru terhadap pembangunan individu, bangsa dan Negara. Hal ini selaras dengan tema Hari Guru 2010, “Guru Pembina Negara Bangsa”.

Walhal, guru memainkan peranan yang signifikan dalam pembangunan umat sejagat. Atas bimbingan guru, lahirlah golongan profesional seperti doktor, jurutera, saintis dan lain-lain lagi. Seperti kata mutiara Sasterawan Negara Usman Awang, “Lahirnya seorang Perdana Menteri, Doktor, peguam, dan pensyarah adalah bermula daripada seorang guru biasa yang mengajarnya baca dan tulis.” Dengan kata lain, tanpa guru, siapakah kita? Tepuk dada tanya selera. Dengan kata lain, guru turut menentukan pembangunan negara dengan melahirkan tenaga mahir dan pakar-pakar dalam setiap bidang untuk menjamin kemajuan negara. Iltizam dan komitmen guru telah berjaya mencambah insan yang berketerampilan dan berdaya saing untuk memartabatkan pembangunan negara sehingga negara kita dapat berdiri sama tinggi, duduk sama rendah dengan negara maju.

Pada era digital ini, guru tidak lagi memainkan peranan sebagai penyampai ilmu kepada putera dan puteri yang berjuang dalam medan ilmu. Dalam zaman ledakan maklumat ini, pelajar berupaya memperoleh ilmu melalui pelbagai wadah dan wahana, seperti internet, e-buku, majalah, surat khabar malah televisyen satelit. Ekoran daripada itu, guru perlu bertindak sebagai fasilitator untuk membimbing pelajar menimba ilmu. Mutakhir ini, guru bukan sahaja perlu menguasai ilmu pengetahuan dalam bidang majornya tetapi juga perlu menguasai ilmu psikologi dan ICT supaya dapat mewujudkan suasana yang kondusif dalam pembelajaran dan pengajaran . Dalam situasi ini, pelajar lebih minat dan beria-ia untuk mengikuti pelajaran. Sebagai impaknya, guru yang menguasai teknologi maklumat dan komunikasi dapat membimbing pelajar mencapai akademik yang cemerlang.

Salah satu tanggungjawab yang dominan bagi setiap guru adalah melahirkan golongan yang memiliki mentaliti kelas pertama kepada tanah air kita. Hal ini terjadi demikian kerana warga didik bukan sahaja memberikan ilmu dunia tetapi juga perlu menyampaikan ilmu akhirat kepada anak buahnya. Pendidikan kerohanian sangat mustahak kepada setiap insan. Guru perlu sentiasa menyuntikkan nilai-nilai murni kepada pelajar supaya mereka dapat menuju ke arah hakiki dan tidak mudah terpengaruh oleh hasutan syaitan. Dengan bimbingan, prihatin, asuhan dan kasih sayang guru, insan yang bersikap penyayang, bersemangat kental dan berfikiran terbuka akan bercambah. Jati diri penggerak wawasan. Atas sumbangan guru, pelajar yang memiliki jati diri dan bersahsiah mulia dapat menjanakan pembangunan negara.

Kita perlu mengakui pengorbanan guru dalam melahirkan anak watan yang berguna. Malangnya, kini banyak pelajar telah dipengarui oleh budaya barat dan hedonisme sehingga terbelenggu oleh kemelut sosial . Remaja kita seolah-olah tidak dapat melepaskan diri dalam kepompong sindrom sosial, seperti melepak, mat rempit, penagihan dadah, dan lain-lain lagi. Sesungguhnya guru perlu mendukung cita-cita untuk membanteras sindrom sosial dalam pekarangan sekolah dan masyarakat kita. Rentetan daripada itu, guru perlu sentiasa bekerjasama dengan ibu bapa untuk mengetahui kemusykilan pelajarnya . Para pendidik sentiasa mengorbankan masa dan tenaga untuk memulihkan pelajar yang tersesat di hujung jalan supaya mereka dapat balik ke pangkal jalan. Secara tidak langsung, guru berupaya mementuk masyarakat madani dan sakinat. Jasa guru akan sentiasa dikenang dalam sanubari anak muridnya hingga akhir hayat.

Guru selalu diibaratkan sebagai lilin yang membakar diri untuk menerangi orang lain. Dedikasi guru dapat membentuk pelajar yang cemerlang dalam akademik dan kokurilum serta berakhlak mulia. Guru berkualiti aspirasi negara. Guru yang bertanggungjawab dan amanah sentisa dihormati oleh rakan sejawatan dan anak murid. Sekalung budi dan sekeping kad Hari Guru sebagai tanda terima kasih yang tidak terperi kepada semua guru. Jasa dan budi guru akan sentiasa dikenang. Segala teguran dan kritikan daripada guru semata-mata adalah demi kebaikan pelajar. Tampaknya, profesion guru semakin mencabar berbanding dengan zaman silam. Oleh itu guru perlu bersemangat waja diri dan gigih untuk meladeni kerenah pelajar yang semakin liar. Jangan putus asa dan patah semangat malah perlu sentiasa menyemarakkan semangat dan motivasi pelajar supaya mereka dapat menjadi insan yang kamil dan seimbang dari segi jasmani, rohani, intelek dan emosi.

Natijahnya, komitmen yang utuh dalam kalangan guru dapat memperkasakan pembangunan insan yang berkualiti sehingga mencapai visi negara, iaitu 1 Malaysia. Guru cemerlang negara terbilang. Pendidik perlu melengkapkan diri supaya dapat membimbing anak pelajar ke arah cemerlang. Gemilang dan terbilang. Selamat Hari Guru. http://twoohiok.wordpress.com

Cara Menulis Karangan Bahagian C (40%)

CARA MENGEMBANGKAN PERENGGAN ISI

PANDUAN:

Dua elemen yang perlu diambil perhatian setiap kali membina dan mengembangkan perenggan isi ialah

A. PERENGGAN EMPAT UNSUR iaitu

· Setiap perenggan isi hendaklah mempunyai 4 unsur:

1. Unsur 1 (ayat utama)
2. Unsur 2 (ayat huraian)
3. Unsur 3 (ayat contoh)
4. Unsur 4 (ayat penegas)

B. AKSESORI KARANGAN

1. Kosa Kata Menarik
2. Penanda Wacana Menarik
3. Ungkapan Menarik
4. Frasa Menarik

PERENGGAN 4 UNSUR:

1. Ayat Utama:

·

Mesti menjawab tugasan yang diberikan dalam soalan.

· Gunakan ayat mudah.

2. Ayat Huraian:

·

Pengembangan isi berdasarkan isi utama.

· Boleh merangkumi aspek persoalan ( Bagaimana, Mengapa, Di mana)

· Menggunakan penanda wacana yang sesuai.

· Gunakan kosa kata, ungkapan atau frasa menarik

3. Ayat Contoh:

Bukti penyokong kepada isi utama dalam bentuk:

· Data statistik

· Pendapat orang yang sangat dikenali ramai dan dihormati

· Penemuan atau kajian sains.

· Contoh langsung

4. Ayat Penegas:

Sebagai kesimpulan untuk sesuatu isi yang dikemukakan

· Penutup kepada perenggan

· Menegaskan semula isi utama

Rumusan( setiap perenggan terdapat 4 hingga 5 ayat)

•(A1) Apa?Ayat Utama:
-Apakah isi pokok yang mahu disampaikan

(A2) Mengapa?Ayat Huraian:
-Mengapa boleh berlaku (isi pokok)

(A3) Bagaimana/ Kesan daripada apa?Ayat Huraian
-Bagaimana boleh berlaku (isi pokok)

(A4) Contoh/ BuktiAyat Contoh:
-Apakah contoh yang dapat menunjukkan (isi pokok)

(A5) PenegasanAyat Penegas:
-Kesimpulan daripada isi-kembali kepada persoalan pokok

Contoh Soalan Karangan:

Masalah sosial dalam kalangan remaja di negara kita sudah menjadi semakin serius sejak akhir-akhir ini. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita hendak membendung masalah ini daripada menjadi semakin buruk. (TUGASAN)

Contoh Perenggan 4 Unsur

1. · Salah satu cara untuk membendung masalah sosial dalam kalangan remaja termasuklah peranan institusi keluarga (AYAT UTAMA).
2. · Institusi keluarga merupakan elemen (KOSA KATA MENARIK) yang rapat dengan remaja. Sehubungan itu, (PENANDA WACANA) hubungan yang rapat ibarat isi dengan kuku (UNGKAPAN MENARIK) membolehkan institusi keluarga mengenali, mengawasi dan menasihati remaja.Selain itu, institusi keluarga hendaklah mewujudkan suasana harmoni di rumah kerana rumah merupakan asas kepada kehidupan berkeluarga (FRASA MENARIK) justeru sebarang pertengkaran dan perselisihan faham hendaklah dihindarkan.(ayat huraian)
3. · Menurut kajian menyatakan bahawa institusi keluarga merupakan entiti penting bagi mengatasi masalah sosial dalam kalangan remaja (AYAT CONTOH).
4. · Sejajar dengan itu, remaja sememangnya memerlukan perhatian. Oleh itu, memang tidak dinafikan bahawa peranan institusi keluarga merupakan satu cara bagi membendung masalah sosial remaja (AYAT PENEGAS).

Salah satu cara untuk membendung masalah sosial dalam kalangan remaja termasuklah peranan institusi keluarga (AYAT UTAMA). Institusi keluarga merupakan elemen (KOSA KATA MENARIK) yang rapat dengan remaja. Sehubungan itu, (PENANDA WACANA) hubungan yang rapat ibarat isi dengan kuku (UNGKAPAN MENARIK) membolehkan institusi keluarga mengenali, mengawasi dan menasihati remaja.Selain itu, institusi keluarga hendaklah mewujudkan suasana harmoni di rumah kerana rumah merupakan asas kepada kehidupan berkeluarga (FRASA MENARIK) justeru sebarang pertengkaran dan perselisihan faham hendaklah dihindarkan.(ayat huraian) Menurut kajian menyatakan bahawa institusi keluarga merupakan entiti penting bagi mengatasi masalah sosial dalam kalangan remaja (AYAT CONTOH). Sejajar dengan itu, remaja sememangnya memerlukan perhatian. Oleh itu, memang tidak dinafikan bahawa peranan institusi keluarga merupakan satu cara bagi membendung masalah sosial remaja (AYAT PENEGAS) (100patah perkataan)

正己，而无求于人，则无怨。

能知足者，则天下无贫

能无求者，则天下无贱

能忍辱者，则天下无祸

能随遇而安着，则天下无困

能造就人材这，则天下无孤

能以身任天下后世者，则天下无绝

万类相感，以诚以心。

人生无求时才能心安。

Soalan asal ditanya dalam peperiksaan May 2010

29. Tuk Penghulu menasihati penduduk supaya tidak memecahbelahkan perpaduan yang dibina dan hidup dalam suasana aman. Amin berasa marah atas teguran itu kerana berasakan teguran itu ditujukan buatnya. Keadaan ini dikatakan

A hidung tak mancung, pipi tersorong-sorong.

B siapa yang makan cili, dialah yang berasa pedas.

C seperti dian, membakar diri menerangi orang lain.

D seperti melukut di tepi gantang.

6. Pihak polis akan melakukan___________ tentang aduan yang dilakukan oleh

wanita itu dengan segera.

A pemeriksaan B penyelidikan

C penyiasatan D pemantauan

7. Sekumpulan penuntut institusi pengajian tinggi telah ________beberapa projek di

kawasan yang terbiar di Kampung Paya dalam usaha mereka hendak menaikkan

taraf hidup penduduk kampung itu.

A melaksanakan B menunaikan C menjalani D melakukan

30. Peribahasa yang berikut bermaksud berada dalam keadaan serba salah, kecuali

A ditelan mati emak. diluahkan mati bapa.

B dilambai tak nampak, diseru tak dengar.

C digenggam takut mati. dilepaskan takut terbang.

D bak membelah kepavang muda: dimakan mabuk, dicampak sayang.

23. Kebanyakan syarikat swasta tidak memberikan bonus tahunan kepada para

pekerjanya pada tahun ini kerana keadaan ekonomi yang kurang

memberangsangkan.

A Banyak syarikat swasta menangguhkan bonus tahunan kepada pekerjanya kerana

keadaan ekonomi masih belum pulih.

B Keadaan ekonomi yang kurang memuaskan menyebabkan banyak syarikat swasta

yang tidak memberikan bonus kepada pekerjanya pada tahun ini.

C Tahun ini banyak syarikat swasta tidak mendapat bonus tahunan kerana keadaan

ekonomi yang lembap.

D Para pekerja di kebanyakan syarikat swasta tidak diberikan bonus pada tahun ini

kerana ekonomi mereka tidak kukuh.

Kata Banyak Makna(1)

Lebur

lebur I

1. menjadi cair (logam dll), hancur, luluh: tabung semacam ini tidak ~ jikalau dipanaskan ke suhu yg terlalu tinggi; titik ~ = takat ~ paras suhu yg menyebabkan logam dll menjadi lebur; 2. ki rosak langsung, jahanam, musnah: begitulah ~ kekuatan orang yg bongkak itu; ~ hati hancur hati (perasaan), teramat dukacita; sama ~ sama binasa prb (orang yg) seia sekata; melebur menjadi lebur (logam dll): bijih yg sedang ~ itu kemudiannya dituang ke dalam acuan yg berbentuk bata;

11. tabung semacam ini tidak ~ jikalau dipanaskan ke suhu yg terlalu tinggi

1. 2. begitulah ~ kekuatan orang yg bongkak itu
2. 3. Lebur hatinya gadis itu apabila suaminya bertalak dengannya.
3. 4. dgn keris dan lembing pada tiap-tiap orang, kita akan dapat meleburkan musuh kita;
4. 5. meleburkan diri ke dlm parti politik; ~ diri ke dlm kegiatan persatuan
5. 6. ~lah cita-citanya hendak menjadi askar kerana tangannya cacat
6. 7. Sedapat-dapatnya mereka hendak ~ segala sarang komunis di negara ini.

mengira-ngira	1. menghitung-hitung, men congak-congak: pelayan itu tersenyum sambil ~ harga minuman; 2. memikir-mikir, menimbang-nimbang, mentaksir-taksir: Basir ~ hotel mana yg mampu ditumpanginya;
mengira-ngirakan	meng hitung dgn kira-kira (ilmu hisab), menaksir, menilai, mengagak-agakkan: ia khuatir sebab lamanya ayahnya dlm perjalanan sudah melebihi waktu yg dikira-kirakan;
mengira	1 menghitung berapa jumlahnya (jawabnya dll): Dia sedang ~ wang yg diterimanya. 2 membuat kesimpulan berdasarkan tekaan; meneka; menyangka: Dia ~ saya akan datang lewat. 3 mempedulikan; mengendahkan: Tujuannya adalah utk membasmi kemiskinan tanpa ~ kaum.

1. 1. pelayan itu tersenyum sambil mengira-ngira harga minuman(menghitung-hitung, mencongak-congak)
2. 2. Basir pelayan itu tersenyum sambil mengira-ngira hotel mana yg mampu ditumpanginya;( memikir-mikir, menimbang-nimbang, mentaksir-taksir)
3. 3. bibirnya kumat-kamit mengira wang yg baru diterimanya; (menghitung (wang dll), mencongakJ
4. 4. mengira luas bulatan dgn menggunakan formula (menghitung (wang dll), mencongakJ
5. 5. hatinya cuba mengira sendiri tentang kebaikan dan keburukan anjuran sahabatnya itu; (memikirkan, memperhitungkan, mempertimbangkan)
6. 6. dlm perbincangan itu dibangkitkannya masalah-masalah yg dikiranya perlu diatasi; (memikirkan, memperhitungkan, mempertimbangkan)
7. 7. soalan itu dikemukakannya dgn tidak mengira kesibukan orang;
8. 8. pertemuan itu tidak semeriah yg dikira; tepat dgn apa yg dikira, (menjangka, menduga, menyangka: )
9. 9. pesawat-pesawat Jerman menghujani konvoi dgn peluru dan bom (menjangka, menduga, menyangkaJ
10. 10. barangkali ada antara pembaca yg mengira syair tersebut sbg syair bebas; (menganggap, berpendapat, menyifatkan)
11. 11. kehidupannya bolehlah dikira senang juga; (menganggap, berpendapat, menyifatkan)
12. 12. setiap rencana yg telah saya tulis saya kira tidak bermutu;( menganggap, berpendapat, menyifatkan)
13. 13. ia hanya suka merapik, orang gila tak boleh dikira;( mengambil berat, menghiraukan (mengendahkan, mempedulikan):

殷彩霞

漂亮老师沦为妓女：小学的国旗为她降

1 一个妓女死了，学校的国旗为她降了（感动、愤怒、无奈）
妓女追悼会
很多人都说殷彩霞是个妓女，但她不在乎，因为每当她回到那所小学的时候，那群孩子就争先恐后地叫她“殷老师……殷老师回来了……殷老师好漂亮啊……”。
现在她死了，是被一群外国人折磨死的。
殷彩霞出生在甘肃省某县的农村，因为家庭极度贫困，所以她高中二年级就辍学了。村里的其他姑娘，无论美丑，早就到南方沿海城市去打工挣钱了，每到春节，她们都会打扮得花枝招展，大包小包的提回来。而殷彩霞没这么做，很多人都不理解，毕竟她的长相在村里是数一数二的。为此，她的父亲经常说她是个懒惰的女人。
当殷彩霞得知当地一所民办小学师资力量严重不足的时候，她主动要求去那里免费代课。由于她在上中学的时候成绩非常优异，所以她顺利地通过了小学校长的文化考核，成了那里的一名民办教师。

当殷彩霞第一次走进课堂的时候，孩子们的脸都红了，因为他们从未见过如此漂亮的女老师，不过时间长了也就无所谓了，教室里常常洋溢着孩子们的欢声笑语。说是教室，其实也就一遮风挡雨的茅草棚，树杆埋成的墙，石板搭起的课桌，砖头码起的讲台，最值钱的就是那块用青砖砌起之后经打磨又刷了黑漆的黑板了，粉笔不够用，常以石灰与泥巴代替。就是在这样条件下，殷彩霞教会孩子们认识了几千个汉字，也教会了他们很多做人的道理。
一天夜里刮大风，棚子被吹倒了，黑板被掀翻了，第二天早上孩子们背着书包呆呆地看着殷老师，似乎殷老师就是他们的大救星。殷彩霞去找校长，校长不在家，说去了县教育局要钱去了。等到晚上，校长回来了，他对殷彩霞说，关于助学资金的事，局长说你去一趟便可解决。殷彩霞有些不解，她觉得自己只是一个刚刚失学一年多的中学生而已，怎么可能代替校长的位置去领取助学款呢？殷彩霞有些胆怯，毕竟她在此之前没出过远门，也没见过世面，她怕自己把事情搞砸了。但校长的态度似乎十分坚决，为了孩子，殷彩霞步行一天终于在局长下班之前赶到了他的办公室。她与局长攀谈了好久，一直到天黑局长也没说到正题，尽说了一些废话。局长的办公室装修很豪华，墙上挂着很多锦旗，办公桌黑里透红，可以照见人影，上面立着一面小国旗，椅子是皮的，好象擦了鞋油一样光亮，比他的脑袋还要亮。椅子后面的那堵墙上有一扇门，殷彩霞跟着局长走了进去，因为局长说存钱的保险柜放在那里。当殷彩霞走进去的时候，她只看到了一张床，也就是在那张床上，她失去了她的第一次，确切地说，是局长夺走了她的第一次。
那血，比国旗还要红。
殷彩霞没有哭，因为，她是个老师。
她连夜跑回了家，没有对任何人说起这事。第二天，村民自发来到学校，将黑板重新架了起来，茅草棚也被简单地修葺了一下，但已经无法恢复原貌，遇到刮风下雨的日子只好给孩子们放假。殷彩霞几次跟孩子们说，县里不久将会来人给他们买砖头盖一所牢固的教室，可孩子们等了半年也没等到县里的人。新学期开始了，很少人交得起学费，能够坚持来校上课的孩子越来越少了，他们都跟着父母放羊去了。殷彩霞终于感到了疼痛，因为自己的第一次而疼痛。
在这半年里，校长去县城找了局长十几趟，一分钱没拿到。只有他知道局长对殷彩霞做了些什么，但他却无能为力。
当殷彩霞知道孩子们的希望已经化为泡影的时候，她脱光了自己的衣服，对着镜子暗暗发誓将用自己的身体去实现孩子们的上学梦。
在她给孩子们上课的这一年多以来，曾有很多人怂恿她到南方去挣钱，关于城市里的那些皮肉生意她也早有耳闻，作为一个高中生，她明白那是一条赚钱的捷径。她洗了个澡，告别了校长、告别的父亲，告别了那间千疮百孔的茅草棚，扎着两条麻花辫走向了繁华的大都市。临走的时候，父亲笑了，校长哭了，孩子们早已没了踪影。

2 漂亮老师沦为妓女而死：小学的国旗为她降
看到星光灿烂高楼林立的城市，殷彩霞的脑海里浮现了那间低矮的茅草棚，她深感自己责任重大，她走进了一家发廊，躺在了按摩椅上，在经受了人生的第二次蹂躏之后，她在日记本上写下了这么一句话：局长连个嫖客都不如。

2 一个妓女死了，学校的国旗为她降了（感动、愤怒、无奈）
殷彩霞将自己的收入除去生活费之后，全部寄给了校长。她的生活比其他妓女要简朴得多，她从来不化妆，也从来不穿那些性感的衣服，她总爱扎着麻花辫，但她的生意却总是最好的，她总是抢了其他妓女的饭碗，她也经常为此遭到妓女们的群殴。鼻青脸肿之后，她会走向另一家发廊，似乎只有在那粉色的灯光下她才可以看到希望。看着嫖客们一张张邪恶的嘴脸，她似乎看到了孩子们天真的笑容，但她从来就不曾因此而流泪，因为，她是个老师。

校长按照殷彩霞的意思将她寄回的一笔笔嫖资全都用于改善小学的教学条件上。有人问起那笔钱的来源，校长就说那是社会捐助的善款。
世上没有不透风的墙，有一天终于从邮局传来消息说那些钱是殷老师寄来的。当地媒体得知这一消息后纷纷试图采访殷彩霞，但都被她婉言谢绝了，因为，她是个妓女。
有钱了，学校变了，殷彩霞也变了。
第一个月，买了黑板，修了屋顶。
第二个月，有了木制的课桌与板凳
第三个月，所有的孩子都有了课本。
第四个月，所有的孩子都有了红领巾。
第五个月，已经没有孩子光着脚丫上课了。
第六个月，殷彩霞回校一次。
第七个月，有了操场。
第八个月，有了篮球。
第九个月，有了新铅笔。
第十个月，国旗冉冉升起。
第十一个月，殷老师怀孕了。
第十二个月，殷彩霞打胎了。
第十三个月，殷老师成了二奶。
第十九个月，殷彩霞失业了。
第二十个月，殷老师死了，年满二十一。
殷彩霞因为太漂亮而遭到妓女们的排挤，也因为太清纯而沦为别人的二奶，可那位包养她半年的房产商因为房价陡降而抛弃了她，一分钱没付。
殷彩霞终于疲倦了，她想回家，她想回到孩子们的身边，可她最大的梦想是为孩子们盖上一间砖砌的教室，再为孩子们买上两台电脑，因为这个梦想还没实现，所以她只能回头去苦苦哀求那位房产商。房产商说没钱，但可以为她介绍一笔大生意，一老外，愿意出三千美元买她一夜。想到几年前的那阵大风，殷彩霞拖着疲惫的身躯爬上了老外的床。她发誓，过了那个晚上她就回到她久别的家乡，回到她久别的课堂。
未曾想到，她所梦想的那一天却成了她的祭日。她是被三个老外共同糟蹋死的。
……
城市中的人，依然高兴地忙碌着，他们滔滔不绝地谈论着股票、房价和车市，还有电影、音乐和爱情。
学校的国旗降了一半。
追悼会上，人们看到殷彩霞的一张黑白照片，照片里，她扎着两个麻花辫，笑得如此单纯。校长翻开殷彩霞的日记，当着孩子们的面老泪纵横地朗读起来，她这样写道：卖一次淫，可以帮助一名失学儿童；当一回二奶，可以拯救一所希望小学……（完）

永不放棄64版

林義傑感人小短片

Make Learning is Fun: Surat tak rasmi- langkah-langkah meningkatkan prestasi sekolah anda

Make Learning is Fun: Surat tak rasmi- langkah-langkah meningkatkan prestasi sekolah anda